Η επιστήμη το κλειδί για ένα λαμπρό μέλλον για την Αυστραλία

Ωστόσο, οι επαγγελματίες του κλάδου υποστηρίζουν ότι ορισμένες από αυτές τις θέσεις εργασίας θα αντικατασταθούν από νέους ρόλους σε αναδυόμενους τομείς.

Πώς όμως προσαρμόζονται τα σχολεία της Αυστραλίας για να προετοιμάσουν τους μαθητές για τις θέσεις εργασίας του μέλλοντος;

Οι μαθητές στο Γυμνάσιο Marsden του Σϋδνεϋ δημιουργούν πυραύλους, εκτυπώνουν 3D σχέδια και κατασκευάζουν αυτοκίνητα που κινούνται με την χρήση ηλιακής ενέργειας.

Πρόκειται για τα μαθήματα της Επιστήμης, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών, γνωστά στην Αυστραλία με τα αρχικά STEM.

Ο μαθητής της Γ’ Γυμνασίου, Hayden Baker επέλεξε τον κλάδο αυτό και η τάξη του κατασκευάζει αγωνιστικά αυτοκίνητα που έχουν σχεδιαστεί από υπολογιστή με την χρήση διοξειδίου του άνθρακα.

«This year, we are making balsa-wood CO2 dragsters. So what we need to do is we start with a block of balsa wood and we have to design what we want our car to look like on the computer. And then we put it into a Roland (cutting machine), and then it cuts it out for us», είπε.

Ο καθηγητής τεχνολογίας σχεδιασμού στο Γυμνάσιο Marsden, Dean Hannah υποστηρίζει ότι τα μαθήματα που διδάσκει είναι τόσο για την κριτική σκέψη όσο και για την ανάπτυξη τεχνικών δεξιοτήτων: «WhatItryandteachmystudentsiscreativityinthinking, andparticularlyrisk-taking, andapplyingallthoseskillstosolveproblemsontheirown. And, also, being able to build it in a totally and completely different way».

Στο κολέγιο Barker του Σϋδνεϋ, οι μαθητές εργάζονται σε δικά τους τεχνολογικά έργα.

Μαθήματα που ξεκινούν από την Ε’ τάξη του Δημοτικού βοηθούν τους μαθητές να σχεδιάσουν και κατασκευάσουν ρομπότ και να ανταγωνιστούν σε διεθνείς διαγωνισμούς εναντίον άλλων σχολείων.

Η μαθήτρια της Γ’ τάξης του Λυκείου, Saskia Ridley-Smith λέει ότι επέλεξε να μελετήσει τη ρομποτική επειδή ταιριάζει τόσο στα ενδιαφέροντά της όσο και στις δεξιότητές της: «I’vealwaysbeenreallyintomyscienceandmymaths, andIfeltthatthiswasareallygoodactivityformetojustbringthoseskillstothetableandupdatemymechanicalskills».

Ο συντονιστής του τμήματος της ρομποτικής του Κολλεγίου Barker, Lael Grant, λέει ότι οι σπουδαστές είναι περισσότερο αφοσιωμένοι όταν παίρνουν μια πρακτική προσέγγιση στα μαθήματα της Επιστήμης, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών.

«Our students engage with the work in a way that is totally different to what you normally see in a classroom. They start to respond to the challenge and the game challenge in a very vibrant and passionate way», ήταν τα λόγια του.

Προετοιμάζοντας το εργατικό δυναμικό του μέλλοντος
Το Γυμνάσιο Marsden και το Barker College είναι μέρος ενός αυξανόμενου αριθμού σχολείων που προσφέρουν ρομποτική, κωδικοποίηση και άλλα εξελιγμένα θέματα STEM.

Ο στόχος είναι να προετοιμαστούν οι φοιτητές για το πανεπιστήμιο και ένα εργατικό δυναμικό που μπορεί να μην υπάρχει ακόμα.

Ο επικεφαλής του Barker College Phillip Heath οι καιροί αλλάζουν με ταχείς ρυθμούς και πως κανείς δεν μπορούσε να φανταστεί πριν 10 χρόνια που θα βρισκόμασταν σήμερα: «Iwouldnothaveforecastwherewewouldbenow 10 yearsago. But it’s essential that schools be responding and agile, to see what might be. And to look outwards, not just in Australia, or not just in the neighbouring school, but what’s happening across the world».

Πίσω η Αυστραλία στην επιστήμη
Σύμφωνα με μια έκθεση του επικεφαλής επιστήμονα της Αυστραλίας, Alan Finkel, η Αυστραλία υστερεί σε σχέση με άλλες χώρες του ΟΟΣΑ στο συγκεκριμένο κομμάτι.

Από το 2019, οι ψηφιακές τεχνολογίες θα είναι υποχρεωτική προσθήκη στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών για τους μαθητές από την Γ’ Δημοτικού έως και την Β’ Γυμνασίου.

Ο James Curran από την Αυστραλιανή Ακαδημία Πληροφορικής που είναι υπεύθυνος για τη σύνταξη αυτού του προγράμματος σπουδών, αναφέρει πως περισσότεροι από 100.000 δάσκαλοι και καθηγητές στην Αυστραλία δεν παρακολούθησαν αυτά τα μαθήματα ως μαθητές, αλλά ούτε και όταν σπούδαζαν για να γίνουν εκπαιδευτικοί.

«We have over 100,000 teachers in Australia who haven’t necessarily learnt about this when they were at school or when they were training to be a teacher at university, who will now need to teach computer programming and data analysis for the first time from Year 3 right through to Year 8. That’s a lot of people that need a significant amount of new training and don’t have a lot of time to do that. We need governments and industry to step up, to support teachers implementing this curriculum», ανέφερε υπογραμμίζοντας πως χιλιάδες από αυτούς θα πρέπει να μάθουν νέες δεξιότητες και έννοιες για να διδάξουν στη συνέχεια τους μαθητές τους.

source: SBS Greek

Share this:

You may also like ...

0

Αφήστε μια απάντηση

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *

Login

Register | Lost your password?